Nos gustaría destacar a líderes emergentes que fueron becarios o becarios de Feminist y que continúan empoderando y defendiendo sus derechos en sus comunidades. Ya sea a través de un comunicado de prensa, un artículo en un blog o un artículo académico, queremos reconocer y celebrar a estos líderes por todo lo que siguen aportando al mundo como defensores y activistas de la justicia reproductiva.
Nuestro próximo artículo destacado es el trabajo de Joanna Caldwell, una artista de verano y otoño de 2018. Conviértase en internoEntrevistamos brevemente a Joanna sobre sus prácticas anteriores. Vea sus respuestas a continuación.
¿Puedes resumir brevemente tu trabajo durante tu pasantía?
Completé mis prácticas en el Centro de Salud Feminista para Mujeres, Iniciativa "Levantando Voces Latinx". Pude traducir materiales, desarrollar, facilitar y evaluar talleres de educación sobre identidad y salud sexual con chicas de preparatoria, preparar y participar en una feria anual de salud, y crear una lista de posibles becas. Aprendí mucho con este trabajo, y espero que, al promover la justicia lingüística, más personas tengan acceso a la salud y la justicia reproductiva se haga realidad.
¿Nos puede dar un breve extracto de su investigación reciente?
“Al utilizar pruebas previas y posteriores para nuestras sesiones de educación para la salud con el Grupo de Crecimiento Latina en la Escuela Secundaria North Atlanta, encontramos muchos hallazgos útiles (enumerados a continuación).
Puntos clave de evaluación 11.14: • Los estudiantes ya informaron que sabían mucho sobre la importancia de que las mujeres se apoyen entre sí, y su conocimiento medio aumentó sólo ligeramente.
• Sólo el 40% de los estudiantes informaron saber mucho sobre cómo detectar las leyes de acoso sexual antes del taller, en comparación con el 100% después del taller.
• El 13.6% de los estudiantes saben mucho sobre las leyes de acoso sexual antes del taller, en comparación con el 76.2% después del taller.
• El 75% de los estudiantes estaban muy seguros de poder identificar el acoso sexual cuando ocurriera después del taller, en comparación con solo el 40.9% antes del taller.
• La confianza de los estudiantes a la hora de ayudar a un amigo o familiar que haya sufrido acoso sexual aumentó después del taller (45.5 % antes frente a 68.4 % después), pero esta es un área temática que podría necesitar más atención.
• Cuando se les preguntó cómo se podría mejorar el taller, los estudiantes sugirieron más actividades y más oportunidades para interactuar con otros estudiantes. • Cuando se les preguntó qué les gustó de los talleres, los estudiantes indicaron que aprendieron mucho sobre el acoso sexual y el empoderamiento de las mujeres.
Lea más sobre la investigación de Joanna aquí.
